Λογοθεραπεία

Η Λογοθεραπεία είναι η επιστήμη που ασχολείται με την πρόληψη, διάγνωση και αποκατάσταση των διαταραχών επικοινωνίας (λόγου και ομιλίας) καθώς και κατάποσης, σε παιδιά και ενήλικες. Συγκεκριμένα, αφορά :

Προβλήματα ομιλίας: διαταραχές άρθρωσης και φωνολογίας (δυσκολία στην παραγωγή ή ακουστική διάκριση ενός ή περισσότερων φωνημάτων)

• Λεκτική απραξία (δυσκολία στον προγραμματισμό εκούσιων κινήσεων)
• Διαταραχές φώνησης (π.χ. οζίδια ή πολύποδες στις φωνητικές χορδές)
• Διαταραχές αντήχησης (π.χ. ομιλία με υπερρινικότητα ή υπορινικότητα)
• Τραυλισμός (διαταραχή στην ροή της ομιλίας)

Προβλήματα λόγου:

• Ειδική Γλωσσική Διαταραχή – SLI
• Το μειωμένο εύρος λεξιλογίου ( πρόβλημα σημασιολογίας )
• Διαταραχές πραγματολογίας ( κοινωνικής χρήσης του λόγου)

 Προβλήματα κατάποσης

• Δυσκολία μάσησης
• Υπολείμματα τροφής στη στοματική κοιλότητα
• Αποφυγή συγκεκριμένων είδους τροφών ( π.χ. τροφές με σκληρή υφή )

Εργοθεραπεία

Εργοθεραπεία είναι η επιστήμη η οποία μέσα από κατάλληλα επιλεγμένες και στοχοκατευθυνόμενες δραστηριότητες αποσκοπεί στη βελτίωση των παραγωγικών δραστηριοτήτων με την ευρεία έννοια του όρου. Τα ειδικά εργοθεραπευτικά προγράμματα για τα παιδιά και τους ενήλικες περιλαμβάνουν: διδασκαλία δραστηριοτήτων καθημερινής ζωής, ανάπτυξη αντιληπτικο-κινητικών δεξιοτήτων, ανάπτυξη δεξιοτήτων παιχνιδιού, προεπαγγελματικών και ψυχαγωγικών δεξιοτήτων (Αmerican Οccupational Τherapy Αssociation, 1981).

Αντιμετωπίζει δυσκολίες όπως:

• Διάσπαση προσοχής – Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ)
• Κινητική αδεξιότητα σε λεπτές και αδρές κινήσεις
• Διαταραχή διαγωγής και δυσπροσαρμοστική συμπεριφορά
• Γραφοκινητικές αδεξιότητες
• Μαθησιακές δυσκολίες
• Γνωστικές και αντιληπτικές ανεπάρκειες
• Νοητική Καθυστέρηση
• Κοινωνική αδεξιότητα και χαμηλή αυτοεκτίμηση
• Προβλήματα οριοθέτησης και οργάνωσης χώρου

Ειδική αγωγή

Η ειδική αγωγή είναι μία ατομικά σχεδιασμένη παρέμβαση που κατά κύριο λόγο έχει την αντιμετώπιση δυσκολιών μάθησης. Μια μαθησιακή δυσκολία είναι μια διαταραχή που επηρεάζει την επεξεργασία αλλά και τη δυνατότητα χρήσης της γλώσσας και μπορεί να οδηγήσει σε δυσκολίες στην ακουστική επεξεργασία, την ομιλία, την ανάγνωση, τη γραφή αλλά και τα μαθηματικά. Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες έχουν συνήθως μέσο ή υψηλό δείκτη νοημοσύνης κι έτσι φαίνεται να υπάρχει ένα χάσμα μεταξύ των ικανοτήτων του παιδιού και τη σχολική του επίδοση. Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες εμφανίζουν ένα ή περισσότερα από τα ακόλουθα βασικά χαρακτηριστικά:

1) Αναγνωστικές δυσκολίες (αποκωδικοποίηση ή/και κατανόηση)

2) Δυσκολίες παραγωγής γραπτού λόγου

3) Υποεπίδοση στα μαθηματικά